课程简介

以直播在线授课为核心定位，支撑讲师在线平稳授课，支撑助教在线适时跟课，支撑管理员在线精准监课，支撑学员在线灵活观课。同时，通过管理后台的模块布局和逻辑设计，满足业务侧的角色定义、权限配置、账户体系维护、数据统计与分析等需求。直播服务平台有效的管理及维护起一个安全的内部直播生态。

为什么要学这门课

从纵向来看，直播服务平台主要面向有直播需求的体质内多角色用户【B端】以及有观看直播需求的外部用户【C端】；从横向来看，体制内存在多团队接入，比如集团学术平台与多个事业部小程序均有接入直播需求。

由于以上提及的业务使用场景的出现，致使第三方接入的直播服务平台无法满足现有业务需求。主要表现在以下几个方面：

1）多业务团队接入需求

由于公司发展带来的组织结构上的变化/多元化，出现集团产品研发团队与事业部产品研发团队分属不同产品线（APP、PC、小程序、H5），且均有直播服务需求。从而，第三方公司提供的导致标准化的直播服务已经不能满足目前各团队的个性化需求。所以，要求直播服务将向配置化与可定制化转型。

2）管理需求

各业务线存在角色、管理员以及课程管理需求。由于不同业务线对角色的定义存在差异，要求在角色与管理员的平台定义需满足定制化需求。同时，课程也将下放至各团队维护。

3）定制化需求

由于各业务侧提供的直播服务产品多样性的关系，在拉流端【学员端】呈现出的视觉、布局和能力截然不同。这就要求，直播服务提供“组件化”的调用模块，封装成SDK的形式，同时直播间创建支持AIP接口创建，以满足各业务侧的个性化需求。

4）数据统计与分析需求

课程出勤相关数据由直播服务中的服务端存储，业务侧存在查询需求，涉及课程分布、讲师在线人数和学员在线人数。同时提供出勤数据调用接口，业务侧平台可通过接口调用的形式，自主设计数据统计与分析的维度与呈现样式。

5）资源安全性需求

对于第三方合作形式的搭建体系存在资源存放的安全性风险。可能存在资源丢失、篡改与统计有误等风险。

分析结论：

1) 自主搭建直播服务平台；

2) 满足多业务线接入，同时从平台架构中区分各业务线的应用能力及统计数据；

3) 满足定制化需求，提供完整的组件及模块，以备调用；

4) 风险管控，涉及资源存放、CDN成本计费监察以及直播内容管理等。

可以学习到哪些内容

1、熟练掌握直播服务平台的基础构成及相互逻辑关系；

2、掌握推流端的基础功能设计与内在逻辑；

3、掌握拉流端涉及到的助教端及学员端的功能设计；

4、精通角色及账户体系搭建；

5、掌握课程排布及分配设计；

6、掌握直播相关数据统计维度及分析相关计算方法。

适合人群

1、 对直播服务平台内在核心设计有诉求人群；

2、有意向转直播服务类型产品岗位的在岗人群。

技术储备要求

具有技术层基础逻辑思维

学员专享增值服务

1、随到随学

随时随地皆可学习，无需等待，学习时间灵活把控

2、问答讨论

提供便捷的问答讨论区，不懂就问，解惑省时且流畅

3、配套资料

提供视频、配套讲义等学习资料，多角度触达课程内容